РОЛЬ СЕМЬИ В ГЕНДЕРНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Фадеева Людмила Викторовна
Черкасова Марина Юрьевна
воспитатели
МБДОУ ДС № 44 «Золушка»
Старооскольского городского округа

Гендерное воспитание – это развитие в детях понятий и норм поведения, связанных с полом мужчины или женщины в соответствии с определенной культурой. Это направление в воспитании позволяет формировать в детях качества, которые соответствуют мужчине и женщине. А в будущем нужных социальных ролей, способствует воспитанию культуры взаимоотношений между мальчиками и девочками.

 «Совместная работа детского сада и семьи по гендерному воспитанию подрастающего поколения»

В современном обществе в дошкольных образовательных учреждениях обучение и воспитание базируется на принципах равенства полов. Благодаря этому формируются, и развиваются равноправные отношения между мужчинами и женщинами.

Каждому родителю необходимо знать, что развитие мальчиков и девочек происходит неодинаково. Формирование мелкой моторики, зрительного восприятия, речи происходит у мальчиков и девочек по-разному. Гендерная идентификация у каждого формируется индивидуально. Причинами этих различий являются биологические и социальные факторы.

Дети дошкольного возраста больше общаются с женщинами (воспитатели детского сада, врачи, учителя), поэтому мальчики меньше знают о поведении, соответствующем мужчине. Подрастающие мальчики строят половую идентичность, основываясь на негативном опыте: не быть похожими на девочек, не заниматься женскими видами деятельности. Взрослые наказывают за «мужское» поведение, но не одобряют «не мужское».

У девочек гендерная идентификация является постоянным и менее конфликтным процессом, чем у мальчиков. В дальнейшем своем развитии мальчикам нужно будет поменять изначальную женскую идентификацию на мужскую.

материалы в печатный сборник 

Семья является для детей определяющим фактором, который оказывает влияние на процесс воспитания гендерных различий. Она напрямую зависит от родительского отношения и установок, привязанности мамы и детей, а так же от роли папы в воспитании.

Благоприятная психологическая атмосфера в семье необходима для развития полноценной личности ребенка. Ее отсутствие плохо сказывается на формировании личности и, особенно на половой идентификации детей. Личностные качества родителей и наличие у ребенка полной семьи также играют здесь немаловажную роль. Успешная идентификация зависит от компетентности родителей в понимании детей, а также от наличия в семье старшего поколения.

Дети дошкольного возраста копируют черты характера родителей своего пола, стремятся им подражать. Отношение к противоположному полу формируется под влиянием семьи. Мальчики, вырастая, ищут спутницу, напоминающую маму, а девочки – папу.

Семейные отношения очень важны для формирования гендерных установок детей. Родители должны быть личным примером, заботиться, любить, уважать и доверять друг к другу. Тогда и подрастающие дети будут воспринимать это как пример хороших семейных отношений, и стремиться создать прочную и любящую семью. При воспитании мальчиков и девочек необходимо учитывать гендерные различия и особенности поведения детей.

Воспитание девочек и мальчиков не может быть одинаковым. Но основные ценности, правила поведения и запреты должны усвоить все дети. Нужно воспитывать в детях такие качества как: толерантность, сочувствие и сострадание, уважение к себе и другим, ответственность, воспитанность и милосердие.

Гендерное воспитание неразрывно связано с процессом воспитания ребёнка, так как является его обязательной частью.

Родители и воспитатели обязательно должны опираться на заложенные природой особенности нервной системы и характер детей. Такие психологические особенности важно учитывать и оказывать содействие в развитии качеств, необходимых для гендерной роли.

Родители тоже должны заниматься своим самообразованием в вопросах гендерного воспитания детей. Но самоё необходимое для каждого ребёнка это любовь и уважение родителей.