ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ БЕЗ ОПАСНОСТЕЙ

      Материалы авторов печатного сборника практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания – МАЙ-2021»

Архипова Ольга Николаевна

воспитатель

Астапова Татьяна Александровна

педагог – организатор

ГБОУ «Школа № 1430»

г. Москва

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ БЕЗ ОПАСНОСТЕЙ

квест

Цель:

Формирование представлений о правилах ОБЖ.

Задачи:

– формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, представлений детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в окружающей действительности, способах их предупреждения и оказания первой помощи;

– формирование представления о социальной роли труда и значимости профессий «пожарный», «врач», «инспектор ДПС»;

– воспитание уважения к результатам труда людей данных профессий;

– освоение детьми элементарных правил безопасного поведения дома и на улице

– формирование умений осуществлять осознанный и ответственный выбор, решать проблемы, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в т. ч. и в командных играх.

– развитие двигательного опыта детей.

– развитие физических качеств: быстроты, ловкости, координации

– совершенствование умения самостоятельно выполнять правила подвижной игры.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги.

Названия станций: «Берегись огня», «Айболит», «Светофор»

Материалы и оборудование:

– мультимедийная установка;

– эмблемы городов

– указатели для движения по маршруту (предметные картинки)

– карта Страны без опасностей (в электронном виде)

– маршрутные листы в печатном виде (на каждую команду свой маршрут)

– сумочка для через плечо (на каждого ребенка)

Станция «Берегись огня» (рекомендуется использовать помещение спортивного зала)

– ноутбук

– видео-викторина «Что нужно для работы пожарному?»

– видеофильм о работе пожарных

– волшебная палочка

– спортивное оборудование для полосы препятствий

– карточки с номерами телефонов (на всех детей)

Станция «Айболит»

– пустой медицинский чемодан (коробка с красным крестом)

– предметы, необходимые для работы врачу

– предметы, не относящиеся к работе врача

– карточки с красной и зеленой полосой (на каждого ребенка)

– картинки с изображением полезных и вредных продуктов (на каждого ребенка)

– клей-карандаш (на каждого ребенка)

– клеенка (на каждого ребенка)

– салфетка (на каждого ребенка)

– куклы (по количеству детей в подгруппе)

– бутылочка пластмассовая от перекиси водорода без наклейки с водой (по количеству детей в подгруппе)

– лейкопластырь (на всех детей)

– карточки с номерами телефонов (на всех детей)

Станция «Светофор»

– видеофильм о работе инспектора ДПС

– набор дорожных знаков

– основа для светофора (на каждого ребенка)

– сигналы светофора из бумаги (на каждого ребенка)

– клей-карандаш (на каждого ребенка)

– клеенка (на каждого ребенка)

– салфетка (на каждого ребенка)

Ход квеста:

Дети входят в украшенный музыкальный зал и рассаживаются на местах.

Ведущий:

– Здравствуйте, ребята! Сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло письмо, а в нем очень интересное видео-сообщение. Предлагаю его посмотреть.

На экране демонстрируется видеообращение от персонажа Незнайка.

Здравствуйте, ребята и взрослые! Я Незнайка.

Много правил есть на свете,

Их должны запомнить дети!

В спички лучше не играть!

Дверь чужим не открывать!

Осторожность в гололед

От ушибов сбережет!

Для чего в саду забор,

На дороге светофор?

И, чтоб не было беды

Не шалите у воды!

Не бери без спросу нож!

И запомни, где живешь!

Про пожар, что нужно знать

И кого на помощь звать?

Ноль один, ноль два, ноль три

Ты запомни! И звони!

Ведущий:

– Предлагаю Вам совершить увлекательное путешествие в Страну без опасностей.  Жители этой страны всегда соблюдают правила безопасного поведения и хотят рассказать Вам о том об этом. В путешествии вас ждут интересные игры и задания. Желаю вам счастливого пути и ярких впечатлений. До свидания! До скорой встречи!

Ведущий:

– Ребята, а Вы хотите отправиться в увлекательное путешествие в страну без опасностей?

(Ответы детей)

Ведущий:

– А как же мы будет перемещаться по Стране без опасностей? Мы ведь ее совсем не знаем? Как вы думаете, ребята, чтобы могло нам помочь ориентироваться и найти нужную дорогу в этой стране?

(Ответы детей)

– Чтобы мы не заблудились, жители прислали нам карту своей Страны без опасностей (на экране карта Страны без опасностей)

– Рассмотрите ее внимательно. Что же Вы видите на ней? Какие города вам предстоит посетить?

(Ответы детей)

Ведущий:

– Страна Безопасности очень большая, и чтобы нам было удобней передвигаться предлагаю Вам объединиться в команды и выбрать себе капитана.

Дети объединяются в команды. Выбирают капитана.

Ведущий:

– Капитаны, возьмите со стола маршрут путешествия по стране безопасности для своей команды.

(Капитаны подходят к столу, на котором разложены маршрутные листы, выбирают маршрут и возвращаются к своим командам)

Ведущий:

– Ребята! Внимательно рассмотрите маршрут своего путешествия, с какого города вы начнете свое путешествие, каким закончите и в каком направлении вы будете передвигаться?

Команды самостоятельно рассматривают маршрутные листы и обсуждают маршрут своего движения. Взрослый может задавать командам уточняющие вопросы.

Ведущий:

– Команды готовы? Путешествие начинается. В добрый час!

Дети отправляются по маршруту в сопровождении взрослого

Город «Берегись огня» Детей встречает педагог.

Педагог:

– Ребята, в какой город вы попали? Почему Вы так решили?

– Отгадайте загадку:

Перетянут он ремнем.

Каска прочная на нем.

Он в горящий входит дом,

Он сражается с огнем.

(пожарный)

Педагог:

– Ребята! Пожарные хотели прийти к нам в гости, но их срочно вызвали на тушение пожара. И чтобы познакомить Вас со своей работой они прислали нам видеофильм.

Видеофильм «Пожарные» (сборы на выезд, тушение огня)

Педагог:

– Ребята, как Вы думаете, что необходимо пожарному при его работе? Сейчас мы это узнаем.

Видео-викторина «Что нужно для работы пожарному?»

Педагог:

– Какими же качествами должен обладать настоящий пожарный? Чтобы это узнать мы с вами поиграем в игру.

Педагог:

– Чтобы всегда быть в отличной физической форме пожарные проходят специальную подготовку. Хотите принять в ней участие? (Ответы детей)

Полоса препятствий «Пожарные на учении»

Например, дети должны пробежать по ребристой дорожке, попасть мешочком с песком в корзину, на обратном пути перепрыгивая из обруча в обруч вернуться к команде.

Педагог:

– Ребята, вы молодцы, успешно прошли подготовку пожарных. Перед вами на столе лежат различные номера телефонов. Вспомните, по какому номеру нужно позвонить, чтобы вызвать пожарных.  Выберите его из номеров на столе и возьмите его себе на память. (Дети забирают карточку с номером «01» и складывают в свою сумочку.) До свидания!

После выполнения заданий, капитан берет карту и вместе с детьми определяет куда они должны дальше идти.

Город «Айболит».  Детей встречает медицинская сестра.

Медсестра:

– Здравствуйте, ребята!

– Ребята, как Вы думаете, в какой город Вы попали? Почему Вы так решили?

– Где работают врачи и медицинские сестры?

– В какую одежду они одеты? Зачем им нужна специальная одежда?

Ответы детей

Медсестра:

– Вы все были на приеме у врача. Предлагаю вам сейчас собрать чемодан со всеми необходимыми предметами для его работы.

Игра «Собери чемодан врача».

Медсестра:

– Ребята, перед вами на столе стоит пустой медицинский чемоданчик и разложены различные предметы. Рассмотрите их внимательно. Выберите предметы, которые необходимы врачу для работы и положите их в чемодан.

Медсестра:

– Молодцы, ребята, быстро собрали чемодан для врача. Какие предметы вы туда положили? Для чего они нужны врачу? Ответы детей

Медсестра:

– Но ведь врачи не только лечат людей, но и заботятся об их здоровье. Поддерживать здоровье людям помогают полезные продукты питания.

Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты».

Медсестра:

– Перед вами картинки полезных и вредных пищевых продуктов. У каждого из вас есть две карточки: одна с красной полосой сверху, а другая с зеленой полосой. На карточку с красной полосой приклейте вредные для здоровья продукты, а на поле с зеленой полосой полезные продукты.

Медсестра:

– Как много полезных продуктов вы знаете. А чем они полезны? Ответы детей.

– Возьмите карточку с полезными продуктами с собой и расскажите об этих продуктах своим друзья и родителям. (Дети забирают карточку и складывают в свою сумочку.)

Медсестра:

– Ребята, вы молодцы. Оказали первую помощь как настоящие врачи. Вспомните, по какому номеру телефона нужно звонить если человеку стало плохо со здоровьем.

– Выберите из карточек с номерами телефонов ту карточку, на которой записан необходимый нам номер. Возьмите его себе на память, чтобы не забыть. (Дети забирают карточку с номером «03» и складывают в свою сумочку.) До свидания!

После выполнения заданий, капитан берет карту и вместе с детьми определяет куда они должны дальше идти.

Город «Светофор». Детей встречает педагог.

Педагог:

– Здравствуйте, ребята! В какой город вы попали? Почему вы так решили?

– Послушайте стихотворение и скажите о ком оно?

Инспектор на посту

Все заметит за версту:

Где порядок нарушают,

ПДД не соблюдают…

Кто на скорости несется?

Задержать его придется.

Торопыжке даст совет:

Не ходи на красный свет!

(Инспектор ДПС)

Педагог:

– Работа инспектора очень трудная и порой опасная. Предлагаю вам посмотреть об этом небольшой фильм.

Видео «Работа инспектора ДПС» (дежурство на дорогах, задержание нарушителей ПДД, помощь пешеходам)

Педагог:

– Ребята, какие помощники есть у инспектора ДПС на дорогах? Ответы детей

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

Педагог:

– Ребята, для чего нужны дорожные знаки? Какие дорожные знаки вы знаете? На столе перед вами дорожные знаки они все разные. Рассмотрите их и распределите на несколько групп. Объясните, почему вы так решили. Что означает каждая группа знаков? (запрещающие, предписывающие, предупреждающие)

Педагог:

– Есть у инспектора еще один важный помощник. О нем есть загадка, попробуйте ее отгадать.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

(светофор)

Педагог:

– Хотите сделать светофор?

– Все необходимое лежит на столах. Присаживайтесь, пожалуйста и приступайте к работе.

Дети садятся за столы (на каждого ребенка основа светофора, три круга (сигнала светофора), клей-карандаш, клеенка и салфетка). На заранее подготовленные обклеенные черной бумагой коробочки им нужно приклеить сигналы светофора.

Педагог:

– Ребята, какие замечательные светофоры у вас получились. Надеюсь, они пригодятся вам для игр по правилам дорожного движения. До свидания!

После выполнения заданий, капитан берет карту и вместе с детьми определяет куда они должны дальше идти.

После прохождения всех станций дети возвращаются в музыкальный зал. (Дети, которые вернутся первыми, вместе с

педагогом и музыкальным руководителем играют в подвижные игры «Красный, желтый, зеленый», «Островок безопасности»)

Ведущий:

– Мы снова встретились с вами. Все маршруты пройдены. Это значит, что наше путешествие подошло к концу. Вам оно понравилось?

– В какой стране вы сегодня побывали?

– Какие станции вы посетили?

– С какими профессиями вы познакомились?

– Что запомнилось больше всего?

– Ребята, вы молодцы, оказывается, вы уже многое знаете и умеете. И можете уберечь себя и своих друзей от опасности, предотвратить ее. Сможете оказать первую медицинскую помощь, знаете, как вести себя, если вдруг случился пожар, знаете правила поведения на дороге и вблизи нее.

– И в завершении нашего праздника, я хочу поблагодарить всех присутствующих и вручить всем свидетельства о том, что Вы являетесь Юными знатоками безопасности.

Детям вручаются свидетельства «Юный знаток безопасности»

Список литературы:

1. Голицына Н.С. «ОБЖ для старших дошкольников»- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
2. Детский проект «Школа пешехода: Изучаем правила дорожного движения»
3. Жук Л.И. Я люблю эту землю. Минск, 2000
4. Журнал «Воспитатель ДОУ», №7, 2010
5. Занятия по правилам дорожного движения – Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина, Москва, ТЦ Сфера 2005г.
6. Лысова В.Я. Спортивные праздники и развлечения. Старший дошкольный возраст. М., 2000
7. Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
8. Павлова Г.Я. «Безопасность: знакомим дошкольников с источниками опасности» – М.: ТЦ Сфера, 2012.
9. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. М., 1986
10. Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице» – М.: Центр педагогического образования, 2007
11. Чермашенцева О.В. «Основы безопасного поведения дошкольников» – Волгоград: Учитель, 2010.