ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА – СЧАСТЬЕ!

Конспект родительского собрания

Канаева Татьяна Сергевна,

воспитатель

МДОУ ЦРР – д/с № 51 «Солнышко»

г.о. Подольск, Московская область

Цель: формировать у родителей представление о физическом развитии детей;

Рекламное сообщение     

Задачи:

• познакомить родителей с основными мероприятиями в физическом развитии детей старшего дошкольного возраста;
• развивать у родителей понимание важности физического развития детей;
• воспитывать у родителей уважительное отношение к личности ребёнка.

1. Приветствие родителей. Сообщение темы собрания.
2. Вступительное слово воспитателя о физическом развитии ребёнка.

Заботиться о физическом развитии детей необходимо начинать в семье, создавая благоприятный эмоциональный микроклимат, строго соблюдая установленный режим дня, правильное питание, систематическое закаливание, выполнение физических упражнений, утренней гимнастики.

3. Сообщение медицинской сестры о правильном питание ребёнка.

Существует несколько основных принципов питания, которые важно соблюдать:

• Питание должно снабжать организм ребенка необходимым количеством энергии для двигательной, психической и прочей активности.
• Питание должно быть сбалансированным, содержать пищевые вещества всех типов (так называемые нутриенты).
• Важно, чтобы питание было разнообразным, только это является условием его сбалансированности. Необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, возможную непереносимость каких-либо продуктов.
• Необходимо соблюдать технологию обработки продуктов и приготовления пищи, соблюдать санитарные требования к помещениям, где производится приготовление пищи, сроки и условия хранения и т.д.

Поиграем в игру “Полезные и вредные продукты!” Воспитатель показывает родителям картинки с изображением продуктов. На полезные родители реагируют хлопками, на вредные – произносят протяжный звук “У”.

4. Задание для родителей.

Нарисуйте своих детей и словесно опишите их психофизиологические качества. (Пока родители рисуют, можно поставить лёгкую фоновую музыку).

5. Выступление инструктора по физкультуре. Знакомство родителей с общеразвивающими упражнениями, которые можно выполнять с детьми дома.

• А теперь давайте подвигаемся! (родители вместе с инструктором по физкультуре выполняют упражнения)

1. «Пловцы»

И.П. основная стойка, руки развести вперед «плывем» (повт. 6-7 раз)

2. «Футболисты»

И.П. ноги на ширине плеч, руки за спиной.

– поднять правую (левую) ногу, согнутую в колене (повт. 6-7 раз)

3. «Штангисты»

И.П. основная стойка Приседания, руки сжаты в кулачки (повт. 6-7 раз)

4. «Бегуны» – бег на месте высоко поднимая колени.

6.Слово музыкального руководителя о благотворном влиянии музыкально-ритмических движений на здоровье ребёнка музыкально-ритмических движений:

• Систематическое повторение движений под музыку укрепляет организм ребёнка, улучшает работу кровообращения и дыхания. Полезны и необходимы упражнения на расслабление различных групп мышц, особенно верхнего плечевого пояса, рук и пальцев.
• Систематическое повторение движений, включающих в работу основные группы мышц: верхнего плечевого пояса, брюшного пресса, косые мышцы ног, хорошо укрепляет мышечный корсет, формирует правильную осанку.
• Начиная с самого младшего возраста, используется упр. «пружинка» для формирования пружинности, как природного амортизатора, что очень важно для дальнейшего развития двигательных навыков.
• Музыкально- ритмические движения помогают формировать прослеживающие функции взгляда, что хорошо тренирует глазные мышцы.
• Улучшается понимание пространственно- временных соотношений (пространственное ориентирование: «на себе» и «от себя»).
• Муз. импульсы неизбежно оказывают влияние на ритм мышления и поведения.
• Потанцуем!
• Танец “Сара – Барабу” (родители танцуют по показу музыкального руководителя”

7. Выступление педагога – психолога о создании психологического микроклимата в семье.

Правила общения родителей с ребёнком

• Дайте понять вашему ребёнку, что вы его принимаете и любите таким, какой он есть.
• Стремитесь создавать у вашего ребёнка высокую самооценку, подкрепляя её словами: “Я радуюсь твоим успехам!”, “Ты очень многое можешь”.
• В разговоре с ребёнком общайтесь в положении глаза в глаза.
• Помните, что родители, которые говорят одно, а делают другое, со временем испытывают неуважение к себе со стороны детей.
• Уделяйте большое внимание неречевому общению – взгляду или мимике.
• В процессе общения проявляйте к ребёнку полную заинтересованность. Подчёркивайте её кивком, восклицаниями.
• Не допускайте, чтоб ваш ребёнок находился со своими переживаниями.
• Старайтесь не употреблять в речи такие фразы, как “Я сейчас занят (а).
• А теперь приведу пример релаксации!

«На полянке»

Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняется полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук, гладят все ваше тело…(пауза — поглаживание детей). Лучики гладят… (имя), ласкают… (и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно… А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.

Воспитатель – Ну что ж, на такой доброй ноте позвольте закончить наше собрание!