ВОЛШЕБНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП – подвесной интерактивный образовательный модуль

Соколова Галина Викторовна
Баркова Лариса Павловна
воспитатели
Куцкель Дарья Александровна
тьютор
МБДОУ ДС № 41 «Семицветик»
г. Старый Оскол

Публикация в печатном сборнике
Всероссийский сборник практико-ориентированных материалов
«Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания» – ОКТЯБРЬ-2024

ВОЛШЕБНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП – подвесной интерактивный образовательный модуль

Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Очень важно создавать условия для игры, то есть предоставить детям достаточное время, место и материал (игрушки). Ну и конечно, воспитатель должен развивать детскую игру, т. к. современные дети играть не умеют. Именно в игре развивается личность ребенка, его умственные и физические качества.

Игровой метод обучения способствует установлению эмоционального контакта, созданию непринужденной обстановки, формированию чувства взаимопонимания, развитию творческих способностей детей.

Игра, проводимая с коррекционной целью, положительно сказывается на всестороннем развитии ребёнка, активизирует внимание детей, обеспечивает восприятие нового материала, снимает психологическое и физическое напряжение.

В обучении дошкольника игра — незаменимый метод. Игры должны быть доступными, разнообразными, интересными. Важно помнить о том, чтобы игры помогали в достижении целей, поставленных воспитателем.

материалы в печатный сборник 

Предлагаем вашему вниманию подвесной интерактивный образовательный модуль «Волшебный калейдоскоп», которые можно использовать в коррекционной работе с детьми с ТНР.

Название игры: «Подружи половинки»

Задачи:

• совершенствовать навыки звукового и слогового анализа слов;
• развивать фонематические представления (выделение начального звука в слогах);
• развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух;
• формировать умение сотрудничества в игре, активности и инициативности.

Материалы и оборудование: 10 изображений звездочек со слогами (бу, сы, ро, зы, ко, сы, но, ги, ли, са); 5 карточек, с описанием каждого составляемого слова;

Содержание детской активности: Детям предлагается принять лежачее положение на ковриках, откуда открывается вид на подвесной интерактивный модуль, расположенный на потолке.

Педагог выбирает карточку с описанием слова и озвучивает ее детям.

После описания, дети рассматривают слоги, изображенные на звездах, из которых составляют и читают слово-ответ:

• цветы с красивыми красными или белыми бутонами (ро-зы);
• прическа у девочек, которая плетётся из длинных волос (ко-сы);
• часть тела человека, которая помогает ему ходить по земле (но-ги);
• дикое животное рыжего цвета, живет в лесу (ли-са)

Варианты заданий:

• придумать новое слово на каждый слог. Дети подбирают новые слова на каждые слоги, изображенные на звездах;
• определить первый звук в слогах. Педагог называет слог, ребятам необходимо выделить и назвать первый звук в этом слоге.

Название игры: «Путешествие в страну «Противоположностей»

Задачи:

• совершенствовать умение находить противоположные понятия, их сравнивать, выделять главное и анализировать;
• расширять и обогащать активный и пассивный словарь прилагательных-антонимов.

Материалы и оборудование: 10 изображений облаков, с картинками противоположностями (стакан полный – стакан пустой, человек старый – молодой, огонь – вода); лазерные указки, по количеству участников.

Содержание детской активности: Дети располагаются на ковриках. Педагог предлагает детям найти облачка противоположности. Они озвучивают свой ответ, показывая лазерной указкой на картинку.

Варианты заданий.

Дети, послушайте слова и скажите какое слово лишнее. Дети объясняют свой выбор.

1 лист – торт, конфеты, мармелад, лимон;

2 лист – торт, пирожное, конфеты, чеснок;

3 лист – сосулька, огонь, снег, мороженное.

Дети, давайте сравним размер слона и комара. Слон большой, а комар маленький. Дети сравнивают высоту людей (высокий – низкий), вкус (кислый – сладкий), настроение (весёлое – грустное), состояние суток (светло – темно), скорость (быстро – медленно).

Дети, закончите предложения.

Слон большой, а мышка…

Зимой погода холодная, а летом…

Лев смелый, а заяц…

Работать трудно, а отдыхать…