СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ НАРОДОВ РОССИИ ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ФОЛЬКЛОРОМ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Цветкова Светлана Владимировна
Хаустова Анастасия Раймондовна
воспитатели
Киселева Ольга Григорьевна
музыкальный руководитель
МБДОУ ДС № 12 «Ёлочка»
Старооскольского городского округа

МАТЕРИАЛ участвует в  Региональной научно-практической конференции «Культура и традиции народов России в образовании детей дошкольного возраста»

Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа, создаваемый веками громадным количеством поколений и закреплённый в произведениях народного искусства. Именно через изучение культурного наследия формируется нравственность новых поколений.

«Культурное наследие» – это не только материальные ценности, но и нематериальное культурное достояние, проявляющееся в родном языке, фольклоре, традициях, праздниках и обрядах.

Все это непрерывно переходит из поколения в поколение, составляет основу культуры нации, её самобытность и уникальность. Чтобы сохранить культурную идентичность нации, богатейшие традиции народного творчества, необходимо обратить особое внимание на приобщение наших детей к сохранению традиций народов через ознакомление с фольклором в дошкольном учреждении.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка. А одним из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей является народная культура. Фольклор открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. В нём отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Он развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка.

В дошкольном учреждении ребенок начинает знакомиться с красотой русского языка, формирует речевую культуру, обогащает словарный запас через сказки, песни, стихи, прибаутки, потешки, заклички.

Рекламное сообщение     

В своей работе мы активно и с большим удовольствием применяем форму фольклорного праздника. Это наиболее яркая и интересная форма сохранения культурных традиций народов. Главная ценность такой формы работы заключается в коллективно-творческой деятельности. Она предполагает включение в работу не только детей, но и их родителей, бабушек и дедушек. Подготовка к празднику помогает сплочению детского коллектива, становлению добрых творческих отношений между детским садом и семьями воспитанников. Весь подготовительный этап способствует успешному развитию познавательной деятельности дошкольника и приобщению родителей к истокам народной культуры. Дети знакомятся с традициями, обычаями, сказками, песнями, играми своих предков. Родители с удовольствием участвуют в поиске интересной информации по теме праздника, о костюмах и даже исполняют роли на праздниках.

Родители вместе с детьми посещают музеи, библиотеки, ищут информацию по теме в интернете. Сам праздник всегда проходит в особой атмосфере. Он собирает в себе большое количество форм устного народного творчества (сказки, песни, загадки, заклички, народные игры) и дает возможность познакомиться с народными костюмами, обычаями, традициями народных праздников.

Поделиться своим опытом в деле сохранения культурных традиций мы хотим на примере реализации краткосрочного Проекта для детей старшего дошкольного возраста «Рождественские святки».

Целью проекта было познакомить детей с традициями и обычаями старинных зимних праздников. Во время реализации проекта дети познакомились с различными жанрами устного народного творчества: сказками (Морозко, Снегурочка, Два Мороза, Мороз и Заяц, Зимовье зверей), загадками, колядками; подвижными народными играми (картотека в группе), обычаями гадания, зимними приметами.

Все это имеет огромное познавательное и воспитательное значение. Произведения устного народного творчества удивительным образом совмещают в себе глубокую мудрость, легкость осознания и простоту запоминания. Это неоценимое богатство каждого народа.

За время реализации этого проекта мы провели несколько тематических дней: День Колядки, День зимней народной приметы, День зимних загадок. На занятиях мы узнали с детьми, кто такой Карачун. Познакомились с ролью медведя в фольклоре славян. Организовали книжную выставку «Русская народная сказка». Родители вместе с детьми изготовили книжки-малышки. Итогом реализации проекта стал праздник «Рождественские святки». Дети выучили и исполнили на празднике колядки («Коляда, коляда, прикатила молода», «Сею, вею, посеваю», «К нам коза пришла», «Ай, спасибо хозяюшке»), русские обрядовые песни («У Ивана кудри завились», «На окне стоит коровка»), исполняемые во время святочных гаданий; познакомились с интересными обычаями и традициями Рождества и Крещения на Руси.

Родители наших детей приняли самое активное участие в реализации данного проекта: они нашли интересную информацию об обычаях и традициях зимних праздников на Руси и сделали вместе с детьми книжки-малышки с песенками, загадками, сказками, зимними приметами. Помогли изготовить народные костюмы для детского русского танца. Нашли предметы быта для создания атмосферы праздника (рушник, самовар, калачи, тележку, бочонок).

Очень трудно переоценить роль источника информации для реализации этого и любого другого проекта в детском саду – книги. Нам вместе с родителями пришлось изучить немало литературных источников для того, чтобы сделать проект по-настоящему интересным и познавательным для наших ребят. Благодаря таким проектам, дети легко и с большим интересом приобщаются к культурным традициям и обычаям своего народа. Масленица, Праздник Осени дают нам широкие возможности познакомить детей с традициями старинных праздников, ярмарок; с музыкальными инструментами славян, с ролью петрушки, медведя в народном празднике. Дети с удовольствием исполняют хороводные песни; играют в старинные подвижные игры. Это очень важно для сохранения культурных традиций в условиях урбанизации.

Ведь богатое использование всего разнообразия фольклорного творчества дает наиболее полное представление о самой нации, а соответственно и российском государстве в целом, о ее нравственных, этических, духовных ценностях, формирует у детей уважительное отношение к окружающей природе, к Родине.

Список литературы:

1. Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 193 с.
2. Кузина Т. Ф., Батурина Г. И. Занимательная педагогика народов России: советы, игры, обряды. – М.: Школьная пресса, 2001. – 144 с.
3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа. – СПб., 2010. – 304 с