Социальный проект «Мы – будущее Старого Оскола!»

Вторникова Виктория Геннадиевна
педагог-психолог
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №27 «Березка» Старооскольского городского округа

Материал размещен в рамках Всероссийских творческих конкурсов под общим названием «Лето – это маленькая жизнь…»
Конкурс  «Мой край в будущем»
Номинация  – проект

Актуальность проекта:
В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает приобщение к миру взрослых людей. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребёнка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребёнка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Ознакомление с профессиями родителей и значимых профессий нашего города обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценности труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
Цель проекта: расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи для воспитанников:

1. пробудить интерес к теме профессий;
2. формировать реалистические представления о труде людей;
3. помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;
4. развивать коммуникативные навыки;
5. развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
6. развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Задачи для педагогов:
1. создание тематической подборки (картинки и наглядно – демонстрационный материал) по теме «Профессии Старого Оскола»;
2. выявить знания детей о профессиях;
3. подготовить консультации для родителей по темам: «Профессии»;
4. подготовить план экскурсий по теме «Профессии»;
5. разработать конспекты непосредственно образовательной деятельности по теме: «Профессии Старого Оскола»;

Сроки проведения: 2020-2021 учебный год

Подготовительный этап проекта
Задачи I этапа проекта:
– анализ ситуации;
– определение цели и основных задач;
– определить представление детей старшего дошкольного возраста о профессиях;
– подбор методических рекомендаций по ознакомлению детей с профессиями;
– разработка тематического планирования занятий;
– привлечение педагогов к предстоящей работе.

материалы в печатный сборник 

Содержание работы:
– подбор материала педагогами для реализации проекта;
– родительское собрание с целью ознакомить и привлечь их к сотрудничеству;
– выявление первоначальных знаний у детей старшего возраста;
– подбор литературы: познавательной, публицистической, художественной для педагогов и детей.

Основной этап проекта
Задачи II этапа проекта:
– формирование знаний у детей о профессиях, об их значении для людей;
– вовлечение детей в проектную, творческую деятельности.
Содержание работы:
– серия бесед по профессиям;
-проведение викторин;
– цикл дидактических игр;
– чтение художественной литературы;
– изготовление поделок;
– проведение выставок;
– просмотр презентаций;
– пополнение развивающей среды.

Заключительный этап проекта
Задачи III этапа проекта:
– показать воспитанникам значимость проделанной работы и новых, приобретенных знаний;
Содержание работы:
– проведение итогового мероприятия (развлечения);
– награждение участников проекта грамотами;
– анализ результатов проектной деятельности;
– обобщение опыта.

Планируемые результаты:
1. Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, участвующих в проекте.
2. Создание предметно-развивающей среды по теме проекта.
3. В результате курса занятий «Мы – будущее Старого Оскола!» воспитанники будут
Знать:
• основные сферы профессиональной деятельности человека;
• основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
• предприятия, учреждения и значимые профессии города;
Уметь:
• оперировать основными понятиями и категориями профессий;
• рассказывать о профессии и обосновывать ее значение в жизни общества;

Тематическое планирование занятий

Литература:
● Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы
● «Учите, играя» А.И. Максаков, Г.А. Тумакова
● Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников Н.В. Корчаловская, Г.Д. Посевина
● Программа и методические рекомендации для занятия с детьми 2-7 лет «Нравственное воспитание в детском саду» В.И. Петрова, Т.Д. Стульник
● «Социально-нравственное воспитание дошкольников» Р.С. Буре
● «Трудовое воспитание в детском саду» Л.В. Куцакова