ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ КНИГ

     Материал опубликован в печатном декабрьском сборнике практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания»

Дашевская Наталья Ивановна,

воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Родничок»

г. Строитель» Яковлевский городской округ

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ КНИГ

конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой

старший дошкольный возраст (подготовительная группа)

Цель: Формировать интерес к художественной литературе.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания детей о жарах литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ), пополняя словарный запас.
2. Учить подбирать обобщающие слова

Развивающие:

1. Совершенствовать художественно-речевые, исполнительские навыки детей.
2. Развивать умение детей составлять рассказ, отвечать на вопросы воспитателя.
3. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Воспитывающие:

1. Воспитывать бережное отношение к книгам.
2. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

Оборудование: Стрелочки, массажные дорожки, картинки с изображением сказочных героев, опорная таблица к рассказу о зиме, сундучок с жетонами, выставка детских книг с различными литературными произведениями.

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов, заучивание стихов, пословиц, поговорок.

Ход:

Вводное слово воспитателя.

Дети располагаются полукругом. Воспитатель предлагает послушать отрывок из стихотворения.

Книга – учитель.

Книга – наставник.

Книга – надежный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук…

– Нет ничего интереснее, чем наши волшебные книги. Книги – верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, в страну книг. Но чтобы в нее попасть, необходимо пройти испытания и выполнить много заданий.

Дети отправляются в путь по стрелочкам.

1 остановка «Поляна сказок»

Воспитатель перечисляет названия литературных произведений: «Лягушка – царевна», «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко».

– Назовите эти произведения, одним словом.

Ответы детей (Сказки).

-Сказка – это вымышленная история с необыкновенными фантастическими событиями и счастливым концом.

Воспитатель вспоминает вместе с детьми пословицы и поговорки:

-Сказка лож, да в ней намек добрым молодцам урок.

-Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

-Кашу кушай, а сказку слушай: умом разумом смекай, да на ус мотай.

-Сказка – это сокровищница народной мудрости.

Дидактическая игра «Злой и добрый сказочный герой»

Воспитатель по очереди бросает мяч и называет отрицательного персонажа из сказки, а ребенок в ответ положительного из той же сказки.

Бармалей – Айболит.

Карабас Барабас – Буратино.

Волк – Красная шапочка.

Змей горыныч – Иван царевич.

Злая мачеха – Хаврошечка

Кощей бессмертный – Лягушка царевна.

Людоед – Кот в сапогах

Ведьма – Сестрица Аленушка.

Снежная королева – Герда.

Ленивица – Рукодельница.

Дети отправляются дальше по указателям.

Физминутка.

2 остановка «Поляна стихов»

Воспитатель читает отрывки из стихотворений И. Сурикова «Зима», А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Е. Благинина «Посидим в тишине»

– Назовите эти произведения, одним словом.

Ответы детей (Стихи).

Стихи – это не большое поэтическое произведение, в котором есть рифма

Дидактическая игра «Найди рифму к слову».

Сидит у окошка

Серенькая ….

(ложка, кошка)

Летом, в самый жар,

Больно жалит нас…

(Корова, песок, комар, дом, песня)

Маленькие кони

Называются…

(рак, пони, вода, цветок)

Скривился кисло Парамон,

Откусил Парамон …

(яблоко, сливу, лимон)

Кот на белом одеяле

Кит в солёном.

(море, океане, реке)

Дидактическая игра «Чудесный сундучок»

Дети достают из сундучка жетоны, тот из детей кому попался желтый, читает свое любимое стихотворение.

Дети продолжают свое путешествие.

3 остановка «Поляна рассказов»

Воспитатель читает названия рассказов Л. Толстой «Лев и собачка», Н. Носов «Живая шляпа», К. «Четыре желания»

– Назовите эти произведения, одним словом.

Ответы детей (Рассказ).

Рассказ – это история, которая может происходить на самом деле.

–А сейчас, я предлагаю составить рассказ о зиме по картинке (желающие)

Вызывает 2-3 ребенка.

Заключительная часть.

– Вы справились, почти со всеми заданиями.

Называли сказочных героев, придумывали рифму к словам, сочиняли рассказ о зиме

Осталось последнее, важное задание.

Дидактическая игра «Сказка, стихотворение, рассказ»

Если воспитатель читает отрывок из сказки дети садятся, если из стихотворения хлопают, а если из рассказа поднимают руки.

– Молодцы ребята. Вот и закончилось наше путешествие

Воспитатель открывает книжную полку, на которой выставка книг.

– Мне лишь остается добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть хорошим хозяином и внимательным читателем.

Дети могут взять любую из книг рассмотреть и почитать.