ВОЛШЕБНАЯ КНИГА СКАЗОК

Крюкова Ольга Васильевна

Бабушкина Наталья Ивановна

воспитатели

Мануйлова Ольга Анатольевна

музыкальный руководитель

МАДОУ №1 Шебекинский городской округ

     Материал принят к публикации в печатном сборнике практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания» – ОКТЯБРЬ 2020 г.

Рекламное сообщение     

ВОЛШЕБНАЯ КНИГА СКАЗОК

сценарий театрализованного представления для детей старшего дошкольного возраста

      Под мелодию «Приходи, сказка» музыка В. Дашкевича дети вместе с родителями входят в зал, украшенный иллюстрациями героев сказок.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. А куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Там волшебство, там чудеса, (Заставка «Сказка»)

И там бывает Бабушка Яга,

Герои действуют умно;

И дружба побеждает зло. (Сказки)

В мире много сказок – грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них.

Вот прекрасная страна, вся чудес она полна… (Заставка «Замок»)

Воспитатель: Посмотрите, замок.  Чтобы его открыть и попасть в Сказочную страну, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова.

Тили – бом, тили – бом, открывайся сказкин дом.Звучит музыка

Сказочница (воспитатель):Добрый день, дорогие гости Сказочной страны! Здесь вас ожидает много разных интересных сказок!

У меня есть волшебная книга. Вы хотите её посмотреть? (Да). В книге живут сказки, если вы отгадаете правильно загадку, то страница откроется и расскажет вам сказку.

Итак, первая страница: (Слайд 2)

Колотил да колотил по тарелке носом –

Ничего не проглотил.

И остался с носом. Дети отгадывают(«Лиса и журавль»).

А сейчас мы с вами посмотрим сказку «Лиса и журавль». (Дети показывают драматизацию сказки «Лиса и журавль»). В роли рассказчиков выступают родители.  Лиса и Журавль выходят с двух сторон.

Рассказчик: – Подружилась лиса с журавлём.

(Герои идут навстречу друг другу, берутся за руки). Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля и позвала его к себе в гости.

Лиса: – Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Журавль: – Спасибо большое, кумушка! С удовольствием!

Лиса расставляет тарелки на столе. Журавль берет цветы и идёт к Лисе.)

Лиса:– Придёт Журавль на званый пир, а я наварю манной каши и по тарелке её размажу. Подам на стол и стану потчевать.

– Кушай, голубчик-куманёк! Сама стряпала!

Журавль: – Я тук-тук носом по тарелке – стучал, стучал – ничего не попадает!

Рассказчик: – А Лиса в это время лижет да лижет кашу. Так всё сама и съела.

Лиса: Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!

Журавль: (кланяется). И на этом спасибо, кума! Приходи и ты ко мне в гости.

(Журавль уходит к себе, а Лиса собирает тарелки и начинает прихорашиваться.)

Рассказчик: – На другой день приходит Лиса к Журавлю.

Журавль: А я приготовил для Лисы окрошку, налил в кувшин с узким горлышком и поставил на стол. – Кушай, кумушка! Угощайся!

Рассказчик: – Лиса вокруг кувшина бегает, суетится. И так зайдёт, и этак. И лизнёт его, и понюхает. Да разве сунешься в него. Голова-то в кувшин не лезет: ничего не достанешь. А Журавль меж тем клюёт себе да клюёт. Так и клевал, пока всё не поел.

Журавль: Ну, кума, не обессудь! Больше угощать нечем.

Лиса: – Стало мне очень обидно, думала, что наемся на целую неделю, а пошла домой не солоно хлебавши.

Рассказчик: – С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь. Недаром люди говорят:

Лиса и журавль (вместе): «Как аукнется, так и откликнется».

(Лиса и Журавль отворачиваются друг от друга на слово «врозь» топают ногой и расходятся в разные стороны). (Взрослые уносят декорации.)

Сказочница (воспитатель): – Послушайте следующую загадку. (Слайд 2)

«Как-то утром петушок -обнаружил колосок.

Захотелось петушку приготовить пирожки.

Но сбежали быстро две лентяйки-мышки,

Не хотели помогать, стали весело играть,

Петь, резвиться, танцевать.» (Сказка «Колосок»)

(Дети демонстрируют сказку настольного театра «Колосок». Декорации: стол на столе декорации деревенской избы, метелка, пшеничный колосок, зерно в мисочке,мешок, печка картонная, пирожок.)

Рассказчик: Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сначала всех песней будил, а потом принимался за работу.

Петушок (подметает двор): Что это? Пшеничный колосок? Как замечательно! (зовет) Круть! Верть! глядите, что я нашёл!

Прибегают мышата.

Мышата: Нужно его обмолотить.

Петушок: А кто будет молотить?

Мышонок 1: Только не я!

Мышонок 2: Только не я!

Петушок: Ладно, я обмолочу.

(Петушок молотит. Мышата играют в догонялки)

Петушок: Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Мышата: Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть.

Петушок: А кто понесёт?

Мышонок 1: Только не я!

Мышонок 2: Только не я!

Петушок: Ладно, я снесу зерно на мельницу.

Петушок взвалил себе на плечи мешок и уходит. Мышата прыгают друг через друга, веселятся. Друг через друга прыгают, веселятся.

Возвращается петушок с мешком.

Петушок: Сюда, Круть, сюда, Верть. Я муку принёс.

Мышонок 1: Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

Петушок: Кто будет месить?

Мышонок 1: Только не я!

Мышонок 2: Только не я!

Петушок: Видно, мне придётся.

Месит тесто, носит дрова, топит печь, сажает в печь. Мышата песни поют, пляшут.

Петушок (себе): Вот и пирожки готовы. Ах, как вкусно пахнет! (достает пирожки их печи. Прибегают мышата)

Мышонок 1: Ох, и проголодался я! Какие румяные пирожки!!!

Мышонок 2: Ох, и есть мне хочется! Давайте скорее кушать!!!

Петушок: Подождите, подождите! Вы мне сначала скажите: кто нашёл колосок?

Мышата (громко): Ты нашёл!

Петушок: А кто колосок обмолотил?

Мышата (потише): Ты обмолотил!

Петушок: А кто зерно на мельницу носил?

Мышата (совсем тихо): Тоже ты

Петушок: А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

Мышата (еле слышно): Всё ты. Всё ты.

Петушок: А вы что делали?

Рассказчик: Что сказать в ответ? И сказать нечего. Пришлось мышатам уходить. А петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей пирогами угощать!

Сказочница (воспитатель): Следующая страница –«Музыкальная сказка», а вы знаете такую сказку? Спойте её и в волшебной, сказочной книге будет ваша музыкальная сказка. (Дети исполняют и инсценируют песню «Приключение в лесу» музыка А. Филиппенко

Сказочница (воспитатель): Откроем следующую страницу?

(Слайд 4)

«Каждый нёс в том споре вздор,

Не жалел ни сил, ни слов,

Каждый был к борьбе готов!

Тут лиса явила лик,

Им сказала, напрямик:

– Спору вашему не быть,

Сыр вам лучше поделить!»(«Два жадных медвежонка»)

Сказочница (воспитатель):Да, это сказка «Два жадных медвежонка», я предлагаю вам посмотреть театр «Живой руки».(Персонажи:рассказчик, медведица, 2 медвежонка, лиса.Реквизит: корзиночка с припасами, головка сыра, ели разной высоты, пенёк.)

Рассказчик: По ту сторону стеклянных гор, за шёлковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У неё было два сына. Когда медвежата выросли, они решили пойти по свету искать счастья.

Выходят два медвежонка, идут по полянкам. Идут, вздыхают.

Медвежонок 1: Ой, устал я братик. Давненько уже идем. И кушать хочется. Посмотри, осталось ли что-нибудь в корзиночке?

Медвежонок 2: Да, братик, и я устал. А в нашей корзиночке ничего нет. Все припасы кончились.

Медвежонок 1: Эх, братик, до чего же мне есть хочется! — пожаловался младший.

Медвежонок 2: И мне хочется!

Медвежонок 1: Посмотри, что это там лежит на пенечке?

Медвежонок 2: Ух ты! Да ведь это целая головка сыра! Как же нам повезло! Вот это находка!

Медвежонок 1: Давай ее поделим поровну и съедим!

Медвежонок 2: Давай! Только как?  Ведь если мы ее разломаем, поровну все-равно не получится?

Медвежонок 1: Давай тогда я съем половину, а тебе как раз половинка останется!

Медвежонок 2. Нет! Так не пойдет! Вдруг ты больше съешь!!!

Рассказчик: Спорили медвежата, рычали. Жадность их одолела: каждый боялся, что брату достанется больше. (Появляется Лиса)

Лиса: О чем спорите, молодые люди?

Медвежонок 1: Да вот, лиса! Нашли мы головку сыра, хотим поделить поровну, а не знаем, как.

Лиса: Какая же это беда! Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — всё одно.

Медвежонок 1 и Медвежонок 2: Вот хорошо-то! Дели!

Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок — это даже на глаз было видно — был больше другого.

Медвежонок 1 и 2 (кричат): Этот больше!

Лиса: Тише, молодые люди! И эта беда не беда. Сейчас я всё улажу.

(Лиса кусает добрый кусок от большей части и ест его, теперь большим стал меньший кусок).

Медвежата: И так неровно!

Лиса: Ну, полно! Я сама знаю своё дело!

(Лиса откусывает кусок от большей части, теперь больший кусок стал меньшим).

Медвежата: И так неровно!

Лиса: Да будет вам! Ещё самая малость — и будет поровну.

Рассказчик: Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только чёрными носами водили туда-сюда, туда-сюда — от большего куска к меньшему, от меньшего к большему. Покуда лисица не наелась досыта, она всё делила и делила. Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.

Лиса: Ну что ж, хоть и помалу, да, зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! — Лиса убегает.

Медвежата: – Какие маленькие кусочки…

Актеры, говорят вместе: Так-то вот бывает с теми, кто жадничает.(Дети кланяются и уходят).

Сказочница (воспитатель):

Сказки все вы угадали!

Даже в них вы поиграли.

Мы прочитали с вами книгу

От начала и до конца!

Вам понравилась она?

Все дети исполняют песню «Чудо сказки» слова Ю. Полухина, музыка В. Голикова.

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось превращаться в сказочных героев? Мне тоже очень понравилось, но нам пора возвращаться в сад! Давайте скажем волшебные слова: (Слайд 5)

Тили – бом, тили – бом,

До свидания, сказкин – дом.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? …