Работа в ДОУ по календарю экологических дат

По

13.09.2017

2036

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому мы думаем, что с целью экологического воспитания дошкольников должно стать формирование типа с новым экологическим мышлением, человека нового, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т.е. любви к живой и неживой природе, необходимо просветить ребёнка, дать ему минимум знаний о растительном и животном мире, о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение.

Новизна заключается в том, что она охватывает разные аспекты экологического образования дошкольников. Предусмотрено не только экологическое просвещение детей дошкольного возраста, но и мотивация развития умений у детей оказывать посильную помощь нашей природе.

Цель: Формирование ответственного отношения к родной природе и готовности к активным действиям по её охране.

Задачи:

Формировать основы экологического мировоззрения и культуры.
Формировать осознанное и бережное отношение детей к природе родного края.
Расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе.
Формировать потребности изучать и познавать окружающий нас мир.
Развивать познавательный интерес.
Воспитывать экологическую культуру.

Рекламное сообщение

Для достижения поставленных задач были использованы следующие виды организации детской деятельности: игровая, чтение (восприятие), коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная, трудовая.

Формы и методы, применяемые в работе с детьми:

словесные (метод имитации, метод разговора, метод сочинения, рассказывания), наглядные, практические методы, репродуктивные методы (воспроизведение), проблемно-поисковые методы, проектная деятельность, проблемные ситуации, логические методы, сопоставление и сравнение, анализ и синтез, аналогия, индукция и дедукция, доказательства, обобщение и абстрагирование, сбор и организация эмпирического материала, создание ситуации успеха, метод анализа конкретных ситуаций.

Календарь составлен для нашего детского сада. В процессе создания экологического календаря мы ориентировались на наш тематический план.

Таким образом, наряду с традиционными праздниками – государственными и народными, появились в календаре и экологические праздники: